在我们的身边，有这样一群特殊的孩子存在，他们不能自由的玩耍，他们不能开口欢唱，他们控制不住自己的行为....在普通人眼里，这些特殊的孩子或许只有无奈和感伤。然而，在参观特殊教育学校之后，我的心震撼了!

　　上周，我们学院组织同学们去特殊学校做义工。在去之前，我们就开了一次小会，让大家做好思想准备，一来因为这次要面对的特殊学校的孩子确实和普通的孩子不同，二来到那以后可能会面对一人带一个班的情况，任务十分艰巨。

　　自从走进那个清幽的校园，就感受到了不一样的气息。我是一个容易煽情的人，有时候总会为一些无辜的或是弱小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有读书声甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一名教师要有怎样的仁爱之心啊?我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字句去描摹，从贴心的细微动作中,从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。

　　当我们站成一排，看到他们做操时，眼泪就控制不住的流出来了，每个班的班主任站在每个班的最前面，班主任正对着每个班的学生做手语操，学生们一排排站着跟着老师做，看着那一个个稚嫩的生命，在特教学校这片天地中，沐浴着春天的雨露，孕育着五彩的希望。

　　看完他们做操后，我们开始分配人员，一男一女分配到各个班，拿着我们为他们准备的卡纸，黏土，蜡笔，贴画，本子等去和她们玩耍。

　　在我去的那个班级据班主任所说是所有班级里人数最多的，因为有些身体不便的，导致一些小朋友会晚来，所以班里坐着的只有四个小朋友-两男两女。班主任特别热情跟我们讲述她的班级，他们班还有植物角，是每个小朋友自己种的。当我们走进教室后，他们主动的跟我们打招呼，非常的开心。对于他们来说，能和我们打招呼，做一些肢体动作，说话叫我们哥哥姐姐已经很不错了。

　　班主任还跟我们讲述了在班里的这四个人不同的情况，一个短发小女孩是所以孩子当中长的最漂亮的；另一个扎辫子的小女孩是语言表达能力最好的；一个戴眼镜的小男孩是眼神不大好的；最后那个小男孩是身体不大好。

　　我们自己拿着准备好了东西跟他们一起玩，一起画画，聊天，还给他们用黏土一人做了一个小动物，跟他们一起拿着画照了像留作了纪念。

　　那天，我们去的时候气温略高，所以室外活动就没有开展，再说他们也要休息，为了一些小朋友着想，我们在学校和她们玩了一会儿就离开返校了。

　　这群特殊的孩子，一个个稚嫩的生命，他们是嗷嗷待哺的小鸟，更是振翅欲飞的雄鹰。

　　从“特殊”中看教育:这是-群特殊的孩子,对于他们，我们能做什么呢?教育能给予他们什么?对于他们的生活，他们作为社会的弱势群体，应该得到所有人的关爱，不应该歧视他们，让他们与正常人一样感受到世界的美好，快乐的生活，而教师的责任就是把关爱传递给他们，用心灵去感受心灵。特殊学校的老师那种柔柔的,暖暖的爱从心里散发出来，我佩服极了这些老师，他们使我得到了另一种感悟！