同志们：大家好！

光阴荏苒，日月如梭。今天已是春分,3月份即将过去了。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”春天正是学习、工作的大好时光。

根据学校党政办公室关于加强校风建设、人事处关于加强教工培训的工作安排，今天我应邀作一次讲座，实际上就是谈一点自己的想法，介绍一点情况，所以叫做漫谈。

我校2019年工作要点提出：加强校风建设，弘扬山设精神。要弘扬“明德、笃行、求真、至美”的校训精神，营造“健康、快乐、道德、和谐”的校风。在每年年初，都要对教职员工进行校风、教风的专题教育。当前，要特别加强对教职员工进行“以校为家，爱校如家，建校成家”的主人翁意识教育和“消灭低级错误，拒绝糊弄应付，提高工作标准，努力精益求精”的工作作风教育，逐步形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、全员育人的良好氛围。

要点还提出，加强培训，招才引智，倾力加强教职工队伍建设。加强现有教职工队伍的培训。通过省市培训、学校培养、以老带新、自学提升、外出参观学习等措施，不断提高他们的综合素质、业务水平和工作能力，以适应学校日益提高的教学、科研、管理、服务等各方面工作的需要。

可以说，这个要求，是非常及时的，十分必要的，完全符合学校当前的实际，应该努力贯彻落实。今天这个培训，就是党政办公室和人事处落实工作要点的一次实际行动。

下面先谈一下校训、校风问题。

校训是学校制定并要求广大师生员工共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校校风、教风、学风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。

校风也是学校制定的，在教学、学习、工作、生活等方面已经形成的或希望形成的一种风气。校训体现的是最高层面的要求，校风则更多地是对日常学习、工作、生活等方面的要求。

我们学校的校训是：明德，笃行，求真，至美。这个校训，集中体现了我们院长的办学理念，办学思想，办学追求。明德，就是光明之德。出自《大学》首句：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明德，就是要加强道德修养，拥有光明的道德。现在我们常说的，学校的根本任务是立德树人；对教职员工特别是干部的要求，是德才兼备，以德为先，都体现了明德的精神。一个人的德，就像是一辆汽车的方向盘。我们大家都会开车，如果你把不好方向盘，不是走错道路，就是摩擦碰撞，甚至车毁人亡。所以说，德，是做人之首，做人之要，做人之本，做人之魂。正如习总书记指出的：“人无德不立，育人的根本在于立德”、“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。本月18日，习总书记主持召开了思政理论课教师座谈会，再次强调了立德树人的根本任务。今天在座的有咱们的辅导员同志，所以关于德的问题，我想多说几句。辅导员是一个很神圣、很崇高的职业，全称是政治辅导员，他的基本标准是：政治强，业务精，纪律严，作风正；应该有坚定的政治方向，良好的道德品质，较高的思想修养，是大学生的楷模，是大学生的领路人。但我们学校最近连续发生了几起恶劣事件，是严重的违法乱纪行为，是与辅导员的身份格格不入的，不但败坏了学校的声誉，也丢了自己的人。不管我们以前是干什么工作的，只要是做了辅导员这一行，你的知识可以慢慢学习，你的水平可以慢慢提高，你的能力可以慢慢增强，你的经验可以慢慢积累，这都可以容忍，但是，你必须做一个好人，必须具有起码的道德品质，即便做不到率先垂范，以身作则，至少，不能违法乱纪，不能侵害学生。我们常说的“三观”，绝不是虚无缥缈的，我们应该明是非，知善恶，懂美丑，分荣辱。今天我提出这个问题，既是学校对员工的提醒，也是作为一个长者对晚辈的关爱，如果视而不见，听而不闻，不提醒大家，那就是学校的失职，是我的失职。请大家好好想一想，你们是“早晨八九点钟的太阳”，“风华正茂，书生意气，挥斥方遒！”到本世纪中叶中国梦实现的时候，你们正值人生的壮年，完全可以很好地享受强大的祖国和现代化的时代所带来的现在都想象不到的幸福生活，千万不要自毁前程，真栽了大跟斗，到后悔的时候，勿谓言之不预也！明德就讲到这里。我们校训的第二个词是笃行，笃行，就是知行合一，践行所学，言行一致，说到做到；不要坐而论道，光说不干。求真，就是追求真理和客观规律。至美，就是最美，追求至善至美。

我们的校风是：健康、快乐、道德、和谐。这更好理解。健康，是指躯体、心理、道德、智力等各方面处于良好状态。快乐，就是高兴，精神上的愉悦，心灵上的满足。我们院长，特别强调，快乐生活，快乐工作，快乐学习。道德，是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，这里指的是美德，美好的道德，高尚的道德。和谐，指的是和睦，协调，和合，和好。

教风“仁爱，博学，言传，身教”，学风“尚德，立志，勤奋，自觉”都非常好理解。

我们的校训、校风、教风、学风，都不深奥，言简意赅，很好理解。关键的问题是要内化于心，外化于行。要做到“三到”：知道，想到，做到。知道很简单，想到不容易，做到最难。

要践行我们的校训、校风精神，纠正当前存在的一些不良现象，提高我们的思想水平和工作能力，做好我们的工作，当前，最需要的就是加强学习，钻研工作，提升工作。所以，今天我重点讲学习工作的问题，题目就叫：“学习工作漫谈”。

学习，是每个人一生的任务，特别是当代人，特别是年轻人，特别是不甘落伍、怀揣梦想的人。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”学习的目的是多方面的，譬如为了考学，为了评职称，为了兴趣爱好，等等。今天我要讲的是学习工作。学习工作，既是学习，也是工作，既是学习与工作，而最重要的是学习工作、研究工作、推进工作、提升工作、创新工作、完善工作、记录工作、宣传工作，等等。这次以我个人的这本工作文稿选编《美苑一叶》为解剖对象。需要首先向大家说明的是，并不是说，这本书有多么好，只是因为这本书是学习工作的一个尝试，一个探索，其中有成功的经验，肯定也有不足，甚至缺点、错误。但它可以作为一只麻雀，供大家解剖，供大家批评，供大家借鉴。这本书也是大家都容易做到的，只要用心，尽心，大家都可以做到，而且会做得更好。

这本书于2015年2月出版之后，山东省教育厅高等学校教学指导委员会原主任、山东理工大学原校长、山东工艺美术学院原副院长，山东省教育厅高教处原处长许万敬先生曾写过一篇评论文章，题目叫做《把工作任务当作科研课题》，其中说：拿到刁在祥先生五十万字巨著《美苑一叶》，惊叹不已，赞叹不已。2002年读过在祥先生的诗集，去年又在《归鸿齐翔》和今年一月份《山东工艺美院报》上读过他的诗词。未料不到一个月，他又有大型文稿选编面试。面对这部大书，先读为快，择其主要篇章粗粗浏览一番，不禁心潮澎湃。这部《文稿选编》貌似各篇独立，实则一条红线即改革创新把各篇连贯起来，是一部有较高水平的高等教育学专著。其中，关于高等教育与高等学校管理（含高等美术教育与管理）若干篇，作者高屋建瓴，分析精确，说理透彻，具有很强的现实指导意义；教学管理和改革方案，说的是美院，但个别寓一般，具有普遍的借鉴和参考价值；谋划与总结，杂谈与随感若干篇，富有哲理，给人以启迪和思考，具有深刻的理论意义。我祝贺在祥，你花费了几十年的心血，为山东工艺美术学院，为高等艺术教育，为整个高等教育贡献了一份宝贵的理论财富。……我认为，在祥最突出的优点，最难能可贵的是，他坚持“不断学习，不断研究，基本上做到了干什么，学习什么，研究什么”。这就是，他把工作岗位当成科研岗位，把工作任务当作科研课题来研究，来探索……

在这里，老领导、老教授给予了很高的评价。当然，我心里很清楚，这本书并没有许老说的这么好，这些评价，不乏溢美之词，更多的是殷切期望，鼓励鞭策。当然，这本书作为一个靶子，作为一个教具，应该说，还是有资格的。

下面向大家解剖一下这本《美苑一叶》的几个主要特点，是不是做到了“干什么学习什么，研究什么”，算不算达到了“把工作任务当作科研课题”，供大家批评、分析、参考、借鉴：

一、时间跨度比较长

书中选的文稿从1987年到2014年，跨度28年。其实，真正的时间还要长，几乎达到了36年。因为，开始几年的质量不太好，也没注意保存，加之那些年没有电脑，保存也很不方便，仅有的一些不尽如人意；最后一年的没有新内容，所有没有收入。也就是说，这本书是我从30岁左右开始着手的，也正是今天在座的许多同志的年龄。当然，早年，我也干过不少狗熊掰棒子的蠢事，丢失了一些很有价值的文稿。现在，如果哪位有心，愿意汲取我的经验教训，是完全可以做得更好的，超过我是轻而易举的事情。

二、内容涵盖了我所从事的几乎全部主要工作

如上集，包括关于高等教育与高等学校改革、管理的7篇，关于高等美术教育创新与管理的12篇，关于工艺美院教育教学建设与管理的12篇，关于高校组织工作、干部工作、党建工作、思想政治工作、党办院办工作的18篇，还有考察纪要、杂论随感19篇。涵盖了自己在担任教务处办事员、科级秘书、招生办公室副主任、招生办公室主任、系党支部书记、教务处党支部书记、教务处长、组织部长、统战部长、老干部处长、党办主任、院办主任、机关总支书记以及担任《思想政治》课、《字体设计》课、《绘画基础》课等课程期间的主要工作。下集，包括在2003年至2015年13年间自己担任党办院办主任、纪委书记、工会主席、招标办主任、评估办主任、副院长期间主持、分管、参与过的纪委、监察、审计、工会、妇委会、总务、后勤、综合治理、安全保卫、招标采购、资产管理、招生考试、校友校庆、新校区建设、教学建设、教学评估、评估整改、财经领导小组、申报硕士单位、引进师资、基本建设等等多方面工作的研究成果，特别是对于一些十分棘手的难题、难点的独特思考、认识、理解、创新，其中文稿26篇，讲座、讲稿57篇。

三、这些文字大都是经过长期酿制从自己的心底流淌出来的，也就是说是自己亲生的“孩子”

现在，领导干部的讲话，往往都是安排秘书写的，这已成了惯例。有的领导干部，甚至连自己在党委民主生活会上作自我批评的发言稿，都是让秘书给写。但这本书里我的文章都是自己亲自写的，我的讲话，都是自己亲自列出题纲，然后展开讲，或者亲自写出讲稿。有些是即席讲话，事先没有任何准备，自己很快形成思路，讲完之后，凡属比较重要的，会后我便会根据记忆整理成文稿，予以留存。

譬如，“弄清自己的身份，找准自己的位置，牢记自己的责任，践行自己的诺言”；“对领导多服从，对同事多尊重，对部下多理解，对群众多关爱”的自我要求。从未有人这样讲过，我把她凝练出来之后，一直用她们来规范、约束自己的工作和言行。作为一名领导干部，必须弄清身份，找准位置，牢记责任，践行诺言。而在处理与“领导”、“同事”、“下级”、“群众”的关系中，坚守“服从”、“尊重”、“理解”、“关爱”这几个主题词，是特别至关重要的。领导当然也不是神，并非每句话都是真理，也会有不对的地方，但作为下级，必须以“服从”为主，为常态。所以说我在这里用的是“多”，而不是盲目服从，不分是非。同级之间的同事，必须互相尊重，你尊重人家，人家才会尊重你。对于你分管部门、分管单位的下级干部，当然要严格要求，严格管理，但往往他们尽力了，由于种种客观原因，或者其他部门的掣肘，一些工作完成不了，完成不好，这时候就特别需要你这个分管领导的“理解”，帮助其分析原因，突破障碍，推进工作，而不是不问青红皂白，劈头盖脸训斥一顿。这种情况，工艺美院在一个时期内，特别突出。一些部门的负责同志，甚至是更高一级的领导，他们的工作被各个部门制约着、捆绑着，而领导还催着他们干这干那，嫌他们干得慢，干得少，干得不好，经常遭到暴风骤雨般的训斥。他们欲干不能，欲罢不忍，欲哭无泪，欲诉无门。如果主要领导批他、训他，你这个分管领导也不理解他们，也火上浇油地批他，那他们就会连哭都找不到地方。那段时间，我经常教育他们，不但要肯于吃苦，甘于吃亏，还要善于吃气。吃苦需要勇气，吃亏需要胸怀，吃气需要智慧。群众，就是那些普通干部，普通工人，他们是高校中的最底层，最弱势，所以需要特别地关爱他们。

四、很多内容都是对工作认真学习思考、反复调查研究之后的归纳、概括、凝练、提升

譬如，那些年学校的安全稳定工作、后勤保障工作，面临着错综复杂的境况，横亘着山重水复的艰险，可以说，隐患多多，障碍重重，常使我战战兢兢，如履薄冰。为了做好这些工作，我殚精竭虑，忍辱负重，采取了许多应对措施，并提炼、倡导、践行了若干理论观点：1、安全、后勤工作是为培养人才这个根本任务、教学这个中心工作和全校师生员工服务的，必须摆正位置，围绕中心，服务大局。这一点要坚定不移。这个道理看似很简单，很明白，但有些人就是不理解，更是很难自觉自愿、积极主动地做到。所以需要经常地、刚性地强调。2、安全工作虽不是中心工作，却是第一位的工作，是学校一切工作的前提和基础，是必须首先做好的工作。3、安全工作具有全局性、全员性、全域性、全事性、全时性的特点。它要求全校每一个部门和单位都要高度重视，每一名师生员工都要认真履责，每一片区域都要覆盖，每一项工作都要充分关注，每时每刻都不能麻痹大意。安全工作还有一个很大的特点，事故发生之前，不管你如何强调，人们都很难真正认识到位，重视到位，工作到位；事故发生之后，你再如何重视，损失也无法弥补，人员也无法死而复生。4、保卫处、保卫干部与学校保卫工作的关系。为了保护好自己，使自己不被处分，不被追究，那就必须保卫好学校；而保卫好了学校，也就保护好了自己。我对保卫工作提出的一系列观点、理论，市公安局的同志如获至宝，经常在其他高校、其他企业引用、宣传。省公安厅还为我记了二等功。5、后勤工作具有“后勤不后，总务要总”的特性。所谓“不后”，就是后勤工作不是可有可无、可先可后的，是学校办学必须首先做好的基础性、前提性、保障性的重要工作，它虽不是中心工作，却直接影响到中心工作，毁誉到中心工作。所谓“要总”，就是职责范围内的工作要做好，领导安排的职责范围外的工作也要做好，职责不明确的其他部门不愿做的工作还要做好。6、在常说的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人中，后勤工作直接承担着三方面育人的重要职责，必须把自己的工作与育人工作紧紧联系在一起，身在后勤小岗位，胸怀育人大目标。7、“不出事，不误事，办好事”是基本工作方针，不出事是底线，绝对不可突破；不误事是基本要求，必须全力保证；办好事是目标，要争创全校之优、全省之优，全国之优……这些观点，这些理论，这些文章的字里行间，都浸透着自己滚烫的汗水、无奈的泪水，和浓浓的血水。

像老干部处的工作，我从事的时间不长，但接手之后，很快找到了能体现这项工作特点和我内心想法的三句话：“老吾老以及人之老”，“一万年太久，只争朝夕”，“千里送鹅毛礼轻情意重”。我以为，用这三句话来认识、概括、要求、提升老干部工作是很有必要的。像对待自己的父母一样对待这些为了学校的建设与发展，为了培养自己付出心血的老领导、老教授、老职工，古人尚且有这样的境界，我们为什么不能这样想、不能这样做呢？他们已到人生的暮年，为他们办事要只争朝夕，能早一年是一年，能早一月是一月，能早一天是一天，能早上办的就不要等到晚上办，不能拖延，更不能推诿，因为他们等不起。特别是一些八、九十岁的老人，到了朝不保夕的年龄了，他们能等你多久？他们最需要的是心灵上的抚慰、关心、呵护，在经济上他们并没有或者没有太多的困难，因为工艺美院对离退休人员的待遇是很高的，一度曾经几乎是全省高校之最。

五、这些学习研究成果极大地推动了学校的工作，有的起到了开创工作的决定性作用

譬如，招生改革。在1990年以前，工艺美院的招生工作同全国绝大多数美术院系一样，采用经验管理的办法，随意性很强，存在很多漏洞，屡遭社会诟病。譬如命题，在1984年，工艺美院就发生过泄题事件，被告到了国家教委，造成了很坏的影响。1986年又发生过招生事故，致使一部分试卷显示不出暗号来，找到了国家安全部门都无法解决，造成部分考生进行了重考。这之后也没有推出更好的办法，每年招生都如履薄冰，说不定哪一会儿就陷进冰窟窿里。有些“精明”的考生家长，考试前几天的晚上，跑到我们一位老处长家里，用排除法，很容易就把考题给套出来了。例如素描考题，处长已经准备好了陶瓷器皿写生。这位家长对处长说，前年考的石膏，今年不会考了。我们处长说：“对！去年考的蔬菜水果，今年不会考了。”“对！还没考过陶瓷器皿，今年一定是了？”“哎，你怎么猜准了！”今天听起来像笑话一样，可当年却是千真万确的现实，这是我们处长亲口讲的。还有阅卷，1989年阅完卷之后，我发现阅卷现场的桌子抽屉里，有不少考卷的小彩稿、小构图。我心想，简直到了公开作弊的程度，不改革确实不行了。1990年7月31日，学校党委正式确定我担任学校招生办公室主持工作的常务副主任，我就琢磨，不能这样下去了，必须进行大刀阔斧地彻底改革。我通过大量调查，深入研究，亲自撰写出改革招生工作的系列论文、文章、方案，全面、科学、系统地规范了工艺美院招生专业考试的命题、考试、评分、发放文化考试通知书、录取等各个环节的工作。譬如命题，采取建立题库、考前临时抽题的办法，任何人，包括我这个掌管题库的人，事先都不知道要考的是什么题目。再如评卷，事先我安排一位分管副主任提出比实际需要人数多三倍的可以参与评卷教师的人员名单，这些人都已经安排在了第二天考试的监考人员名单中，让人们难以猜测。在考试前一天的晚饭后，我和这位副主任临时确定评卷人员，临时逐家敲门通知，马上用车拉到偏僻、保密、无法对外联系的评卷场所。那时候还没有手机，我和这位副主任从部队借了每人一台对讲机，随时联系，真像特工一样，机密紧张，惊心动魄。现在回想起来，还是觉得很自豪，很骄傲，很神圣，很有成就感！此方案实施后收到了极好效果，获得了省教委和省招生委员会的高度评价和多次表彰，得到了考生及其家长的广泛赞誉，在全国同类院系中走在了前列并获得了高度赞赏，为工艺美院赢得了良好声誉，为工艺美院从那之后一直到今天的招生工作奠定了坚实的基础。

再如1995年至1998年的教学评价工作。那时候，大家都对教学工作若明若暗，重视不够。学校不敢提教学中心，在一次会议上，作为教务处长，我提出了教学中心的问题，马上遭到了一位副书记、一位副院长的当场反驳：你们是中心，我们是什么？为你们服务，谁为我们服务？态度相当强硬，也非常蛮横，书记、院长也不敢当面伸张正气，给我撑腰，形势十分严峻。为了在全校确立教学工作的中心地位，全面加强教学建设，我连续撰写了《全面加强教学工作刻不容缓》、《认清形势 转变思想 加速建设 迎接评价》、《决定我院前途命运的教学工作评价》等系列文章，特别是一口气写了五论教学评价:一论是《统一思想认识 正确对待评价》、二论是《端正办学思想 坚持内涵发展》、三论是《找准薄弱环节 加强教学建设》、四论是《强化教学管理 优化教学秩序》、五论是《落实中心地位 提高教学质量》。这些文章一篇接一篇地发表在学校的报纸上，像一连串的重磅炸弹，炸在那些不懂教学、不关心教学、不重视教学的人们的心里，使形势骤然发生了180度的大变化，全校戮力同心，团结奋斗，学校的教学建设取得了历史性突破，教学评价取得了重大胜利。这次教学评价，是工艺美院历史上的第一次，是学校建校以来第一次持续时间长、影响大、决定前途命运的重大事件。通过3年多的教学建设和艰难工作，学校第一次明确确立了教学工作的中心地位，第一次全面规范并加强了教学工作，第一次健全了各种教学文件，第一次在全国全省同行专家面前系统展示了良好形象，不但彻底甩掉了多年“黄牌”警告的帽子，更是胜利完成了学校建院初期“打基础，上轨道”的崇高历史使命。

又如教学评估工作。工艺美院于2007年12月接受的教学工作评估，是国家教育部对学校教学工作和办学水平的一次全面评估，是新世纪第一个十年学校的“三大战役”之一（另“两大战役”是新校区建设和申报硕士单位，本人也是那两项工作的重要骨干成员）。教育部领导和评估专家通过全面深入检查，定量定性分析，对学校的教学工作给予了充分肯定和高度评价，评为优秀等级。通过3年多的全面建设，学校进一步明确了办学指导思想，确立了“实践教学型”定位，凝练了办学特色，大力加强了教学软硬件各方面建设，使学校办学条件、教学秩序、教育质量和社会声誉提升了一个大的台阶，成为全国同类院校的后起之秀。当时自己作为纪委书记即担任分管教学评建工作的校领导，并兼任评建办主任，这在全国也是极为罕见的，甚至是绝无仅有的（当时我并不分管教学工作。主要领导找到我之后，我立马表态，只要党委定了让我干，我一定全力以赴，坚决完成任务）。为了做好这次评估工作，我撰写了《如何认识评估工作》、《提高认识 吃透指标 加强建设 搞好评估》、《沐浴评估春风 收获建设硕果》、《认真总结经验 切实搞好整改》等系列文章，举行了《了解评估 投身评估 搞好评估》、《认清形势 提高认识 振奋精神 全力以赴做好迎评工作》等大大小小难以数计的讲座、培训和相关会议。

六、很多理论、观点、方法、做法至今仍不过时，仍在学校的工作中发挥着作用

一些我原来分管过的部门、从事过的工作，现在仍在沿用我创制的一些做法。例如工艺美院的招生工作，在全国全省是出名的，近30年来，一直沿用我开创的系列做法，只是随着科技的进步，工作条件、工作手段更加现代化了，工作更加完善了。教学和教学管理工作中建立起来的一些制度，保卫工作、后勤工作中形成的一些理论、观点、思路，仍然在发挥着重要作用。有些处长，在工作中遇到了问题，碰到了困难，便会打开这本书，从中寻找答案，寻求方法，寻摸思路。他们遇到难题的时候，常常会说，刁院长在位的时候，肯定会帮助我们化解这些问题，我们就省心了……我们设计学院有位老师，利用午休时间翻看这本书，被咱们聘请的一位学术专家看到了，他也翻看了一会儿，马上就说，这本书太好了，太实用了，送给我吧。这位老师不肯，说那不行，送给你，我怎么办？这位教授硬是把书拿走了，说你再跟刁院长要，他肯定还会给你的。

以上从六个方面给大家剖析了一下这本书，并用长、多、真、精、实、久这6个字作了一下概括：时间跨度长，内容涵盖多，真情实感，精益求精，实招实用，长久管用。这里特别提一下，我把这本书定名为：《美苑一叶》，就是比喻自己在工艺美院只是万木一叶，沧海一滴，太仓一粟，九牛一毫，是很微不足道的。序言是《叶迹》，其实是双关，既是工作的轨迹，也是事业的成绩。跋文是一首小诗，叫《叶梦》：叶/之于树/那枝，那干，那根/除了感情/就是感谢//一叶不算么/群力才光合/叶叶相挽，岁岁相接/花美，还要果硕/参天，更要揽月……前半部分是倾吐了对母校的一种深深的感情，后半部分是表达了对母校的一种美好的期盼和良好的祝愿。

当时，这本书出版以后，工艺美院决定发给全校各部门各单位和全体处级干部，作为干部教育的一本教材，让大家学习参考。一些部门的负责同志专门请我吃饭，表示感谢。大家看到这本书后，很多人纷纷给我发来短信表示祝贺，表示要好好学习。其中一位是这样写的：“刁院长您好！收到您的大作了，谢谢啦！里面的一些工作经验、心得、观点、思路等，非常值得我学习！我要好好学习！”我回复说，“谢谢！只是对学校的一份感情，价值并不大。请多批评！”她又回复说，“您不用那么谦虚！有些博士都没法跟您比！”……

最后再强调一遍，我向大家介绍这些情况，剖析这本书，绝不是王婆卖瓜，不是说我写的多么好，做的多么好。恰恰相反，我是很有自知之明的，我的水平是很有限的，我的工作也是很一般的。况且，这些都是老黄历了，“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”还看在座的各位。这里面谈到的一些工作，一些做法，一些经验，也不是要大家学习，因为学校性质不同，情况不同，时代不同。我向大家介绍这些情况，只是说明了一种爱校敬业的精神，这一点我是很自信的。我不是吹牛，如果需要，在设计学院工作两年之内，我可以再写一本关于设计学院建设与发展思路的书。当然，有没有这个必要，则另当别论。今天的讲座目的只有一个，那就是希望我们在座的各位，希望我们设计学院的每个人都要养成一种习惯，培养一种作风，树立一种品格：干什么就热爱什么，干什么就学习什么，干什么就研究什么，干什么就辉煌什么；用自己的学习成果、研究成果，推动自己的工作，提升自己的工作，创新自己的工作，圆满自己的工作，希望这能成为我们设计学院一种崭新的校风，希望每个人都能为设计学院建功立业，为自己圆梦搭桥，为历史增光添彩！

习总书记曾引用过汪国真的一句诗：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。杜甫有诗句，“读书破万卷，下笔如有神。” 宋代诗人谢逸有诗句，“读书不作儒生酸，跃马西入金城关。” 我相信，只要大家努力学习，用心工作，在座的绝大多数同志都会做得比我好。只要大家“以校为家，爱校如家”，就一定会“建校成家”！

今天就讲到这里，不当之处，请多批评！谢谢大家！