第二部分学生发展

——坚持以学生为中心的办学理念，走内涵发展之路

山东艺术设计职业学院是2014年3月批准成立的高职院校，截止2020年我校有了第四届毕业生。办学至今，学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑，认真践行为党育人、为国育才的初心使命，始终坚持“一切为了学生”，把大学的一切活动回归到“求真育人”这一大学文化的本质基点上来，回归到大学的最主要功能和最根本任务上来，用实际行动回答好“培养什么样人，如何培养人，为谁培养人”的问题，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、立德树人，铸魂启智

近年来，学院高举中国特色社会主义伟大旗帜，始终遵循大学生思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长成才规律，坚持不懈传播马克思主义、坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，因事而化、因势而新、因时而进，围绕立德树人根本任务开展学生教育管理服务工作。聚焦时代要求、紧贴学院学生特点，关注社会需求、突出职教特色，强化顶层设计、创新品牌载体、优化组织结构，创新了独具特色的学生管理工作做法与举措，组织学生进行青年大学习网上主题团课学习活动，连续排名全省第一。

（一）完善学生管理制度。制定《学生管理手册》等各项规章制度，为全面开展学生工作提供强有力的制度保障。

（二）全方位落实三全育人。坚持党的全面领导，构建了“学校党总支、第一党支部、第二党支部、第三党支部、入党积极分子”等党组织育人体系；形成了“学生处、教务处、总务处、招生就业办”等学生管理体系；强化了“团组织、学院学生会、校学生会”群团组织育人体系。三个体系强劲有力、职责明确、互联互通、密切协同，形成了三全育人大思政工作格局的长效机制，成效显著。

（三）开足开好思政课。根据国家人才培养方案的要求，严格按照师生比不低于1:350的比列核定专职思政课教师。2020年度，学校思政部积极贯彻全国教育大会精神，全面落实《高等学校课程思政建设指导纲要》建设任务，要求所有课程教学大纲在编制过程中要融入课程思政元素。通过发掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，挖掘生动有效的育人元素，与课程前沿知识有机融合，把课堂变成培养合格建设者和可靠接班人的金课。2021年底，我院将努力实现 “课程思政”元素的全覆盖，做到课程门门有思政，教师人人讲育人。

对于专业课教师，我们特意指出 “课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

二、2020年招生基本情况

2020年度，山东艺术设计职业学院三年制大专计划招生2600人，实际录取1983人，实际报到1518人，报到率为76.55%；五年一贯制大专计划招生400人，实际录取293人，实际报到156人，报到率为53.24%，总体上来说招生情况比较平稳。

2020年新生共1674人，其中三年制大专有12人应征入伍，按国家政策保留入学资格。

三、就业质量

（一）学校就业办积极落实国家文件要求

学校积极响应教育部办公厅在《关于<大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知>》（教高厅[2007]7号文）中指出，各高校要完善职业发展与就业指导课程体系，加快推进课程教材建设，充实并完善就业指导课程内容。学院就业指导部门组织学习相关文件，并着眼于适合高职教育的职业发展与就业指导教育的研究与实践，制定出适合学院学生特点的就业指导政策，为学院学生职业发展与就业指导教育指明方向。

（二）2020年各学院毕业生就业分析

2020年毕业生总人数666人，就业人数602人，学院总就业率为90.39%，创业率0.9%，毕业生平均薪酬4369元，毕业生满意度94.75%，用人单位对毕业生满意度95.16%。其中，各学院就业情况如下。

1.音乐舞蹈学院。毕业生人数132人，就业人数123人，就业率93.18%，毕业生就业平均薪酬4760元，毕业生满意度99.3%，用人单位对毕业生满意度98.95%。

2.传媒学院。毕业生107人，就业人数102人，就业率95.33%，毕业生就业平均薪酬4650元，毕业生满意度92.8%，用人单位对毕业生满意度92.8%。

3.实用美术学院。毕业生13人，就业人数12人，就业率92.31%，毕业生就业平均薪酬4066.5元，毕业生满意度96.1%，用人单位对毕业生满意度96.2%。

4.应用设计学院。毕业生142人，就业人数128人，就业率90.14%，毕业生就业平均薪酬4704元，毕业生满意度92.8%，用人单位对毕业生满意度92.4%。

5.环境艺术学院。毕业生172人，就业人数155人，就业率90.12%，毕业生就业平均薪酬3330元，毕业生满意度90.9%，用人单位对毕业生满意度93.8%。

6.航空学院。毕业生100人，就业人数82人，就业率82%，毕业生就业平均薪酬4702元，毕业生满意度96.6%，用人单位对毕业生满意度96.8%。

四、在校体验

（一）一中心一主线

学校坚持以教学为中心，面向区域经济社会发展现实需要，根据职业岗位群确定人才培养目标，以应用能力培养为主线，突出课程体系的针对性、应用性，强化实践教学环节，培养学生形成较强的核心专业能力。

（二）强化实践环节

通过校企合作、工学结合、认识实习、跟岗实习、顶岗实习等一系列社会实践活动，以其丰富的内容、多样的形式和宽阔的渠道，吸引了众多学生参与，使学生有机会产学相结合，在跟岗实习和实践教学中，锻炼职业实践能力并理解职业精神，在融入企业的过程中践行职业精神。学生和员工双重身份的有机结合，能够培养学生安全生产意识、产品质量意识、服务意识、职业责任意识、团队合作精神的有效方法。实践证明，以实践活动为载体，让学生在实践中学会交往、学会包容、学会竞争和合作，增强其社会责任感和使命感，增强自强、自立意识，是培养学生职业精神的有效方法。并且多次邀请企业成功人士开展企业文化讲座、赴企业进行职业体验活动、组织拓展训练、开展“职业日”和“实践周”活动等方式“请进来”和“走出去”，培养学生的职业精神。

五、职业发展

（一）紧跟国家职业教育技能发展理念

学校构筑了“以人的全面发展和社会需求为导向”的学生中心培养服务模式。通过课程教学、实践教学和职业发展与创新教育“三大培养体系”的交互作用，促进学生知识、能力和综合素质的协调发展。

2010年9月，教育部在全国高等职业教育改革与发展工作会议中指出:“高职教育应坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，着力职业道德和职业精神培养，强化职业技能训练，促进学生全面发展。”2011 年9 月教育部、财政部在《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》中要求高职专业“将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育，全面提高人才培养质量”。以及《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》《职业教育提质培优行动计划》。根据以上文件精神，学院积极开设职业生涯规划和就业指导，引导学生树立正确的求学观、择业观、成才观。推进职业教育多样化，拓展职业教育的社会服务功能，利用各类职业教育资源，增进职业能力。

（二）积极推进创新创业意识培训

为积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，贯彻落实创新创业方针。12月1日—12月25日，教务处组织传媒学院和环境艺术学院完成了2020年度创新创业培训。

培训中，授课教师采用体验式教学方法，通过游戏互动、分组讨论、头脑风暴和案例分析等方式，从企业想法、创业者的必备条件、如何产生和筛选企业想法、如何选择创业途径以及创业注意事项等方面详细讲解了大学生创业所亟需的创业理念、知识以及技能，并通过让学生进行自我评价练习，自我剖析能力和经验，分析选择适合自己创办的企业类型，充分调动学员积极性，启发学员思路，帮助学生拓展创业思路，挖掘创业潜力。在授课过程中，授课教师还向学员们介绍了创业者的法律环境、法律责任及对小微企业的相关扶持政策，让学生进一步了解法律政策等相关知识。

六、自主创业

（一）创业调研及指导

2020年6月，学生就业指导部门，多次组织座谈会，学习当前相关政策文件，为更好的促进学生就业做准备。

高职院校学生创业是时代的呼唤和社会的需要。我国社会目前正处在一个大的变革之中世界科技革命的浪潮、知识经济的挑战以及激烈的国际竞争,国内改革创新风起云涌社会经济、政治、文化等多元结构的转型与调整为高职院校学生提供了施展才华的广阔的平台。为支持高职院校学生创业国家各级政府出台了许多优惠政策涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。

利用课余时间，组织学校准毕业学生对自主创业情况进行问卷调查，发现学生对自主创业的态度：创业意识较强，但创业行动谨慎。虽然学生创业工作还处于初级阶级，成功的案例不多，但调查发现：学生对创业持积极的态度在回答“你是否有创业打算”的选项中有打算的占43%，没打算和已经进行创业的占27%，仅有3%创业成功。

（二）优秀学院创业成果

1.传媒学院。传媒学院针对创新创业工作，多次召开研讨会，进行工作部署，召开专门指导学生创新创业的讲座。学生在自主创业方面取得了良好的成效。

（1）2016级传播与策划专业实习生黄淑雅，回到家乡，结合《播音主持》等课程，创办了培养少儿口才方面的少儿培训机构，创业以来，在当地影响巨大，现已有一百多名学生在她的机构里学习，获得了不菲的收益，现开始逐步展开周边产业，如小学作业辅导等。

（2）2016级文化市场经营与管理专业实习生李亚盼，开了一家自己的甜品店，把文化市场经营与管理方面的知识进行变通运用到甜品店的运营，把自己的创意通过甜品表达，灵活的运用所学的知识，将产、销、运三方面结合，形成一套独有的运营体系，日营业额上千。

（3）2017级电子商务专业在校生李妤，在学习了《网店运营实训》专业课后，在老师的指导与帮助下开了微店，做微商卖海外化妆品。前期遇到许多挫折，在老师的鼓励下凭借自己的信念坚持了下来，摆正心态，迎难而上。在学习了更多的专业知识后，她转变了工作方式，进行线上线下双线开展，通过微博、微信、公众号、抖音等平台，利用《电子商务文案写作》专业课知识，编写标题、内容，使用更优质的文案来发表文章，吸引了更多消费者，在获得师生一致好评的同时也为自己带来了巨大的经济利益。

2.应用设计学院。17级艺术设计学生贾新莉利用自己所学专业，在山东济宁开设“理想画院”艺术培训学校，现已在山东省内开设五家分店，经营较好。

山东艺术设计职业学院高等教育质量年度报告（2020）11136.png