山东艺术设计职业学院

高等职业教育质量年度报告（2020）

山东艺术设计职业学院

二〇二一年一月

山东艺术设计职业学院

高等职业教育质量年度报告（2020）

前  言

2020年是山东艺术设计职业学院正式建校的第7年，也是面临腾飞与发展的关键性一年。在这一年中，学院始终秉承“以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，认真贯彻落实国家和山东省中长期教育改革和发展规划纲要，用心学习全国职业教育工作会议精神，在新的形势下，以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》《山东省人民政府关于贯彻国发[2014]19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》《国家职业教育改革实施方案》《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》《职业教育提质培优行动计划》等一系列文件精神的基础上，围绕《济南市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、高职教育在服务全面建设小康社会，服务“中国制造2025”“脱贫攻坚”等国家战略，持续推进学院教育教学改革，在校企合作机制体制建设、人才培养模式改革、双师型教师队伍建设、实践教学基地建设、国际合作办学等方面取得显著成效，特别是校企合作长效机制、学院师资队伍的整体建设与服务能力的提升、应用信息化技术提高教育教学质量与效率方面取得实效和突破，提高人才培养质量，增强服务行业能力，提升区域经济的贡献度。现将我校2020年度教育教学质量年度报告汇编如下。

第一部分  学院办学基本情况

一、学院简介

山东艺术设计职业学院是一所以艺术设计为特色，以高等职业教育为主体，涵盖艺术设计、环境艺术设计、影视动漫、美术、文物修复与保护、传播与策划、艺术教育、音乐表演、文化市场经营管理、服装与服饰设计、虚拟现实应用技术、风景园林设计以及空中乘务等二十个特色专业为主要办学方向的艺术类高职院校。学院坐落在美丽的泉城济南市中心，位于济南市中心北侧的黄台山南麓，南临小清河风景带，北望黄河，西与黄台文化城为邻，公共交通便捷。主校区占地面积305亩，建筑面积10万平方米。2020年，我院与泰安市人民政府签署战略合作协议，在泰安市岱岳区共建山东艺术设计职业学院泰安校区。泰安校区位于泰安市环山路东延长线、济泰高速路口以西1公里处，规划占地703.5亩，建筑面积40万平方米，泰安校区已被泰安市政府列入泰安市重点建设工程，目前地上附着物拆迁工作已顺利完成。

学院设6个二级学院，分别是应用设计学院、环境艺术设计学院、实用美术学院、传媒学院、音乐舞蹈学院、航空学院。

学校重视硬件建设，教学设备先进，教学设施齐全。多媒体教室、学术报告厅、美术馆、专家工作室、美术画廊、形体训练厅、琴房等一应俱全；重视实践教学，各专业均配备了与专业设置相适应的实验、实习、实训场所和专家工作室；重视师资力量建设，现有专兼职教师291人，其中专任教师238人,专任教师中具有研究生以上学历的92人，占专任教师总数的48.93%；副高级专业技术职务以上的56人，占专任教师总数的29.79%。建校三十多年来，先后为社会培养了四万多名高层次艺术设计专业人才，为建设文化强省和创意大省做出了贡献。

二、历史沿革

山东艺术设计职业学院原名山东艺术设计专修学院，始建于1985年，其前身是中国书画函授大学济南分校；1991年更校名为“山东书画函授学院”，著名书画家于希宁先生任名誉院长，学院进入了书画教育、创作活动、产业经营三位一体综合发展的新阶段；1996年，学校更名为山东艺术设计专修学院，艺术设计专业成为主要办学方向； 1999年，被列入山东省首批国家高等教育学历文凭考试试点院校；2006年又成为山东省艺术类专业过程性考试院校；2011年经山东省教育厅批准，设立山东省艺术设计学校与济南大学联合开设初中起点“三二连读”大专层次的普通学历教育，毕业可颁发济南大学专科毕业证书；2014年3月，根据山东省教育厅《关于同意筹建山东艺术设计职业学院的批复》（鲁教计字〔2013〕11号），经山东省人民政府、山东省教育厅批准成立山东艺术设计职业学院。

三、办学理念与办学定位

山东艺术设计职业学院根据自身的优势，把学校办学理念诠释为“大学堂+研究院+创业园”，把学校办学定位归纳为“艺术家的圣殿、设计师的摇篮、文化产业人才的资源库”，以职业技能教育为目标，以市场为导向，以就业为中心，坚持艺术设计教育特色，积极倡导生产主导型教学，培养复合型、创新型、技能型、操作型艺术设计专业技能人才。同时学校上下坚信“自信、自强、自立”的精神，肩负“让艺术家的卓越成就得以传承，让艺术学子的人生梦想得以实现”的使命，以保证培养目标的实现和学院的可持续发展。